余晨瑗：在龙泉中学一周的教育见习，各位政治教师为我们作了精彩的示范，我在见习过程中收获颇多。深刻感受到了“台上一分钟，台下十年功”这句话的含义，了解到了教师工作的不易。仅仅是一节课的时间，我作为旁听者可以看出每位教师多年来所积累的知识储备，这也启发我应该不断地去磨炼教学技能、更新教学理念和创新教学模式。
刘甘丽：作为一名老师，除了有扎实的专业知识，还要有良好的道德情操。老师的一言一行都极大影响学生的发展，因此，老师应该不断提高自身道德修养，以模范行为去影响带动学生。同时，老师要以学生为中心，及时了解学生情况，从而开展因材施教。
向玲玲：首先，对于高中生的学情把控一定要到位，要结合高中生的理解能力，高中生的需求去备课。其次，选择的情境要真，用真情境，讲真课堂。才能让学生理解起来不空洞，不是浮于空中的知识，而是实实在在能够在生活中发现的运用的知识。再次，要分析高考题的出题思路，教学结构，理论要和高考题联系起来。最后，对于一堂好的课堂，是老师，学生双向的，更要把课堂交给学生，让学生成为课堂的中心。
江俊霖：在见习过程中最大的感受就是真实的课堂教学与微格实训教学有很大的区别，微格实训中大多数时候都会以自己的思维方式提前预设答案，并不了解高中生的真实状态，而真实课堂教学中，学生的回答和预设很可能是不同的，并且非常需要就教师的引导，调动课堂积极性。在这一点上，我们还需要更多地观摩课堂教学，了解真实的课堂情境是怎样的，多总结反思。
王娜：通过本次教育见习，我从许多优秀的老师身上学到了很多教学技巧与方法。同时也深感自己的不足，感受颇深。现在的课堂倡导“教师主导，学生主体”的教学模式，要求教师能够熟练地远用多媒体教学、信息化教学，这也成为的活跃课堂气氛的必备技能。教师要同学生讲授的内容己不再局限于书本，其背后所蕴合的知识也当一同教授。不拘泥于书本知识，引导学生把理论知识与实践知识相结合。所以，作为教师要有“一桶水”甚至是“一江水”。
李莉华：如何转换角色，从一名听课的学生转换成为一名听课的老师是每一位见习生都应该思考的问题。如何听好一节课，从这节课中我们要学到什么、思考什么、总结什么。如果是我来上这堂课，我该如何讲。这就要求我们在课前阅读教材中的相关内容，若是习题课，则应提前做完题目并思考如何讲。听课时，认真做好笔记是关键，同时注意老师的上课方式，包括提问方式、板书方式、语速、各板块内容之间的衔接方式等，上课思路与自己的构思不同的部分要特别标注，同时注意学生的反应。听课期间若有任何疑惑，一定要记下来并想老师为什么这样讲。听不同老师的课也是很有必要的，学习不同老师的教学方式，找到属于并且适合自己的教学方法。
钱静：通过此次的教育见习，我有了一些新的体会。感受到了老师在拥有丰富的教学经验后，在讲课时是如何的如鱼得水，能够自如的将教材知识和学生的实际连接起来，语言过渡自然顺畅。老师们在创设教学情境时，能够准确地选择与知识点高度切合的案例材料，并且能够把案例充分地运用好，足以支撑对知识点的说明，这是此次见习中我得到的最大收获。
文铃：在教学过程中，教师通过深入浅出的讲解，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而为他们的成长奠定坚实的思想基础。通过学习思政课，学生可以了解中华优秀传统文化，吸收人类文明的精华，从而提高自身的人文素养。使学生在日常生活中自觉践行社会主义核心价值观，成为有道德、有担当的新时代青年。
艾晶晶：要成为一名合格的教师，不断地向优秀教师学习是必不可少的。在经过了这次的教育见习之后我感受颇深，感受到了真实的教学情景，体验到了完整的教学过程和各位优秀思政教师的教学机智，也看到了自己与成为优秀教师的差距。因此在今后的学习中，我将树立终身学习的理念，不断反思自己的教学过程，多参加教育研习活动，为以后的工作打下坚实的基础。
杞航：一节课讲完是容易的，但要将一节课讲好是非常困难的，每个思政教师教学风格、擅长的方式各有差别，都值得我去学习和借鉴。在这次见习中，我也发现了真正优秀的教师是游刃有余、侃侃而谈的，在这些的背后是大量的知识和经验的积累，所以在未来我会更加努力地去学习专业知识，锻炼自己教学的能力，成为一名优秀的思政教师。
张贤琼：经过这周的见习，主要有以下几点体会：一、充分熟悉教材，理清楚教材的逻辑关系。教师要结合教材讲知识点，不能偏移核心内容，要灵活运用教材，不能机械照搬。二、创设真情境，解决真问题。教师准备的图片，视频等素材，要结合学生的经验和认知水平，让学生从情境中学，强化对知识点的理解。三、创新课堂提问方式，调动学生积极性。利用现代网络技术，采用手机电脑等抽问方式，让学生能够参与进来，活跃课堂气氛。
张畅：经过为期一周的见习，我收获颇多，各位一线思政课教师的精彩讲解，使我受益匪浅。我总结出以下三个方面来提升自己的教学能力。首先，教师要关注社会热点，结合生活实际开展教学。其次，教师要关心高考信息，基于考什么怎么考，与教材内容进行深度结合。最后，教师应该关联教学设计，在真实问题情境下创设真实问题。
吴思怡：见习的时间虽然很短暂，但让我更加近距离地接触高中政治教师工作的点点滴滴，从而对自己所学习的专业肃然起敬、满怀希望。在见习的过程中，我真正的感受到了正式教师与我们师范生讲课的差别，也体会到了我们微格老师所说讲课要注重知识的生成性、让学生真正参与其中（不要过于注重预设性），通过引导学生思考、讨论相关案例，教师作为一个引导者的角色，让学生从自己原有的知识基础上生成新的知识，学生不仅知道是什么，更懂得为什么、怎么做，从而促成思政学科核心素养的落地。
朱佳：通过见习活动，听了同课异构的文化部分和经济部分，发现老师们不同教学思路和风格会影响课堂呈现展示风格，不同老师出发点侧重点不同，展现出的教学方法也不同，但都体现了以学生为中心，课堂节奏控制的很好，真正明白了政治课主要是讲道理，知识点自然而然的呈现，老师们案例和知识点紧密结合，让我发现生活中到处都是知识点，要多去挖掘和联系。
刘冠利：这次见习让我收获颇丰。首先是高中教师们对教材和知识的熟练程度都很高，这是我需要学习并加强的地方，因为这是在短短40分钟内将知识点高密度地串起来的基本要求。其次，老师对材料的选择呈现，很好地体现了知识的生成性这一教学理念。最后，老师对课堂节奏的把控，班级气氛的调动也是我们需要学习的。
冯钦姚：在这次见习中，我体会到了学生作为课堂教学的主体，在课堂中教学中的案例要选择贴近学生的实际生活的案例。教师要提出既能够引发学生思考又与教学内容密切相关的问题，要掌控好教学节奏，能够在课程时间内，完成教学任务。
杜雯：在教学的过程中教师应该做到以学生为学习的主体，对学生在课堂上对问题的思考和回答给予积极正确的反馈和引导，充分发挥教师的教学机智，不但能够促进师生关系的良性循环，还能够提高课堂教学的效率。
罗燕：第一，教材的灵活运用。授课老师们从不同角度对教材内容进行选择并且形成与班级实际情况相适应的授课逻辑，能够调动学生的学习兴趣并且能够帮助他们更好掌握知识重点与难点。其次，学生知识的丰富性。可以看出现在的中学生的知识结构比较完整，逻辑思维能力也比较强，掌握知识也较快，这些特点提示我们应该密切关注学生的心理特点，以学生为中心，合理安排课堂教学。
杜清相：首先，一定要充分熟悉教材，课件只是丰富课堂的教学形式，不能过度依赖。其次，注重课堂的氛围要和谐，体现在师生互动、生生互动。最后，知识要有生成性、切忌生搬硬套。
王哲娅：老师们逻辑严密的教学设计，精彩纷呈的活动设计，以及课堂知识点与高考考点的紧密结合，让我体会到了教学一线的不易，也让我体会到了教学的魅力，教师这个职业的魅力。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，虽然今天没有实际讲课，但是走进真实课堂的感受足以弥补之前练习、模拟的空缺。
张云华：第一，在教学中，不仅仅通过教材传授知识，更重要的是要了解学生、走进学生。做一位有温度的老师。第二，在备课过程中，要注意从三个方面进行。首先，备教材，要吃透教材；其次，备时政材料，要关注社会，学以致用，将理论与实际相联系；最后，备练习，参考其他省份考的是什么以及如何考的。
周露：教育见习不同于以往专业的实践活动，也不同于在课堂上自己练习微格的那种悬浮感，走进真实的课堂，走到教学第一线，我深刻的感受到了高中知识应该如何更好的让学生去吸收，在无数经验丰富的老师身上我感受到了教学的魅力，也让我学到了很多，例如如何把握课堂节奏，如何将课堂知识与高考知识点相结合。我认为这样的活动对于师范生而言很有意义，只有走进真实的课堂才能知道如今的思政课如何上如何上好。
易茜：虽然只是短暂的见习，但我收获颇丰，学到了许多教学实践经验。首先是在教学前要认真“备教材、备时政材料、备练习题”，梳理教材逻辑，注重知识重组。其次是在教学中，要注意前后知识点的衔接，以学生为主，注重学生的参与性和知识的生成性。最后在教学后，强调反思，不断提高自身教学技能素质。
宋彩玲：本次由学院组织的教育见习活动，让我在龙泉中学体会到了教师与学生共同参与的生动课堂。这对我来说是一次宝贵的学习经历，也让我见识到了教育的魅力和责任。在见习过程中，我观察到了教师们对知识学科的深刻把握与自信且从容的教学展示以及学生们求知的热情，这让我更加坚定了成为一名优秀教师的信念。我也认识到了教育工作的繁琐，教育教学是一种互动和共同成长的过程。在课堂上，教师与学生相互启发，相互学习，共同探讨问题，从而激发学生的学习兴趣和积极性。我们需要不断探索创新，勇于适应时代发展的需求。