6月29日，胡燕教授为学院研究生开展“系统论视域下《中国近现代史纲要》教学重点难点及突破路径研究”学术讲座。  

  讲座聚焦系统论何以能够为“纲要”课教学重点难点研究提供理论解释框架，系统论视域下“纲要”课教学重点难点的界定标准及其结构化体系应如何建构，当前“纲要”课重点难点教学面临哪些系统性障碍，如何依据系统论整体优化原则构建涵盖学情诊断、内容整合、方法创新、资源支撑和保障协同的重点难点突破路径，重难点突破对“纲要”课教学质量提升及大中小学思政课一体化建设具有何种促进作用这五个方面展开。

  胡燕教授指出，教学重点不等于教材重点，应实现教材逻辑向教学逻辑转化；教学重点难点必须放在课程系统中进行整体建构；系统论为重难点重构提供新的方法论支撑；要构建“主题—主线—目标—内容”四层体系；要建立学情、内容、方法、资源、制度五维协同突破机制。

  整场讲座围绕《中国近现代史纲要》课程教学重点难点，构建了教学重点难点系统化界定标准，重塑教学内容体系，提出系统化突破路径，为新时代思政课高质量发展和大中小学思政课一体化建设提供理论支撑和实践方案。

作者：董博   摄影：董博
编辑：党政办   审核：兰夕雨   终审：胡尚峰